澳门金沙赌场
激励创新
瞬息万变的世界需要灵活应变, 创造性思维, 社会协作, 生态意识. 在爱默生华德福学校, 在重视社会责任的环境中培养好奇心和学习热情, 环境管理, 精神上的奋斗. 澳门金沙赌场的毕业生准备实现他们独特的个人目标，并通过心灵的发展赋予他们的生活意义, body, 和精神. 他们用同理心和创造力来处理问题, 为一个拥抱全球和平的未来而奋斗, 正义, 以及与自然世界的亲密关系.
爱默生华德福澳门金沙赌场提供了一个课程，有意解决青少年的发展阶段，在每个年级, 同时兼顾学术严谨和艺术鉴别力, 生态思维, 以及实用技能. 具体地说, 教学方法和课程都帮助学生发展他们参与周围世界的复杂性和相互联系的能力，并在他们的环境中创造意义和改变.
澳门金沙赌场的学术日历包括旋转的主要课程模块以及一年或一个学期的跟踪课程. 主要课程模块, 如热物理或先验主义, 允许学生在一个月的课程中每天沉浸在一个学科领域, 通过讨论, 仔细观察, 实践调查, 使用原始文本和古典或现代的原始阅读材料. 学术课程, 比如数学, 英语, 历史, 或西班牙语课程允许学生通过在整个学期或学年中持续参与课程内容来培养技能和理解能力. 除了这些学术课程, 所有学生都参加美术, 合唱或器乐, 视觉与实用艺术, 和运动.
在华德福澳门金沙赌场的课程里, 传统上在一年内教授的科目, 比如九年级的生物或十年级的化学, 分布在所有四个年级. 这使得学生在澳门金沙赌场课程中不断遇到这些主题，并在前几年的材料上扩展新的思维能力. 除了这个垂直级数, 课程还包括在特定年级的横向整合(总结如下), 这样学生们就可以通过自己在每节课上的经历来建立跨学科的联系.
9年级
什么? 观察的力量
10年级
如何? 比较的力量
11年级
为什么? 分析的力量
12年级
谁? 合成的力量
教师的角色
学生们由充满活力和吸引力的教师授课，他们是他们研究领域的专家. 每个年级有两名教师担任班级发起人，负责班级的社会福利. 每个学生也有自己的指导老师，作为倡导者，支持学生个人在学术和社会领域的更大图景.
课程之旅
由两位教员赞助, 每个班级在五月份作为一个小组进行为期一周的课程旅行. 这些旅行与主要课程和学年的主题相关. 九年级学生参加为期一周的社区服务学习经验，如弗吉尼亚州的Innisfree村或宾夕法尼亚州的Camp Hill, 十年级的学生和他们的奥德赛小组一起去海边航行，11年级的学生在Spikenard农场和蜜蜂一起工作，以补充他们的植物学小组. 12th grade students bookend their year with two week long trips; the fall trip has a zoology focus and the spring trip is typically service oriented.
俱乐部
澳门金沙赌场社团是由学生领导和组织的. 已成立的社团包括:学生服务社团, 机器人俱乐部, 可持续发展俱乐部, 音乐俱乐部, 朋克与垃圾, 诗歌俱乐部, 和奶酪教堂.
